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DIDATTICA ATTIVA top Forma di didattica che si avvale dell'attività spontanea del discente come elemento formativo determinante. Tipico esempio di didattica attiva è rappresentato dal Problem Based Learning (PBL).
DIDATTICA FRONTALE top Didattica tradizionale effettuata medinte lezioni tenute "ex cathedra" dal docente di fronte ai discenti. Si differenzia dall'esperienza di laboratorio, dalle esercitazioni e in genere dalla didattica attiva ed interattiva.
DIDATTICA IN GRANDE GRUPPO top La didattica in grande gruppo è un metodo didattico che caratterizza gli eventi nei quali un docente interagisce in modo frontale con un numero di discenti variabile da 10 a 30-40 o anche più.
DIDATTICA INTERATTIVA top Forma di didattica basata sulla reciprocità di azione tra docente e discente. In pratica si realizza stimolando il discente ad intervenire - nell'ambito dello stesso momento formativo (lezione, seminario ecc.) - esprimendo pareri, suggerimenti, ipotesi esplicative ecc. Tipico esempio di didattica interattiva è rappresentato dal problem solving (vedi)
DIDATTICA TUTORIALE top Metodo di apprendimento attivo, centrato sul discente e basato sull’apprendimento per ricerca e per scoperta. Si avvale di un docente-majeuta (tutore), che non trasmette informazioni, ma facilita l’apprendimento e valorizza e motiva sia lo studio individuale che il lavoro di gruppo.
DIMOSTRAZIONE top Argomentazione attraverso la quale si stabilisceche una certa nozione o tesi o teoria è vera; più genericamente ogni ragionamento - ivi comprese le operazioni e gli esperimenti - con cui si vuol provare la verità di un'asserzione. Può utilizzare filmati, video e altri sussidi didattici.
DISCUSSIONE DI CASI top Presentazione ad un gruppo di un caso emblematico, preferibilmente complesso sul quale viene intavolata una discussione, senza specifico mandato di trovare una soluzione al problema, ma con l’obiettivo di confrontare posizioni anche diverse di fronte ad una situazione reale o realistica. Possono partecipare alla discussione di casi anche professionalità diverse.
DOCENTE - FORMATORE top Dal latino docere: insegnare, riferito prevalentemente alla trasmissione di contenuti ai discenti.
Esperto pedagogico che attva la costruzione del percorso formativo, dall’analisi dei bisogni, alla elaborazione degli obiettivi, alla scelta delle tecniche didattiche ed all’organizzazione del piano di valutazione, sia formativo sia certificativo.
E' compito di questa figura, dotata di capacità didattiche e contenutistiche, anche l’approfondimento e la scelta dei contenuti, eventualmente insieme a tutto il gruppo docente. La sua attività può espletarsi con maggiore efficacia negli eventi che si svolgono con la metodica della didattica attiva.
DOCENTE CON TITOLO UFFICIALE top Il docente con titolo ufficiale nelle discipline mediche, scientifiche, sanitarie o professionalizzanti (es. informatica, comunicazione,..) è definito come soggetto attivo nello svolgimento di un evento formativo, provvisto di laurea o di altro titolo ufficiale che lo abiliti a svolgere attività didattica.
A cura del Comitato Tecnico Scientifco:
Lamberto Pressato, Cesare Scandellari, Luciano Galliani, Luisa Saiani, Paolo Moreni.
FONTI BIBLIOGRAFICHE
Guilbert JJ. La guida pedagogica. Roma, Ed. Armando 1981;
M. Knowles, Quando l’adulto impara, Franco Angeli, Milano, 1996;
Castellucci A., Spiani L., Sarchielli G., Marletta L., Viaggi guidati, Franco Angeli, Milano, 1997;
Glossario a cura di Italo Bassotto;
Saiani L. ,Palese A. Glossario minimo-Assistenza infermieristica e ricerca, 2002, 21, Suppl. al n. 2;
La Commissione nazionale per la Formazione Continua, Requisiti minimi per l’accreditamento di provider per l’ECM, 11 novembre 2004;
Glossario ECM e FAD, Giuseppe Ventriglia e Enrico Turbil, Centro Scientifico Editore.
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