Hippocrates 2.0 è un innovativo software di elearning per la completa organizzazione e gestione di percorsi formativi di Formazione Continua in Medicina.
Campus virtuali top Ambienti online per la formazione, dotati di risorse diversificate e strutturati in modo da richiamare percorsi di tipo universitario o “Academy” aziendali.
In un'accezione più ristretta e specifica, un campus virtuale è un vero e proprio Ateneo virtuale, realizzato da un’università, con un insieme di corsi a distanza e di certificazione finale.
CBT (Computer Based Training) top Termine generico che indica prodotti di autoistruzione da fruire attraverso il computer. In tale modalità il discente segue le lezioni direttamente sul video, interagisce con il programma rispondendo alle domande che gli vengono poste o simulando determinate attività. Strumenti molto diffusi prima dell’avvento di Internet che ha introdotto nuovi termini quali WBT e e-learning.
Channel top Aree virtuali, assimilabili a vere e proprie stanze, dove gli utenti comunicano in tempo reale. Di norma ciascun canale è dedicato a un tema o argomento particolare.Vi sono migliaia di canali presenti su Internet.
Chat top Forma di comunicazione in rete che consente di comunicare con uno o più utenti attraverso il computer: usando un apposito software, si scrive un messaggio e questo è immediatamente visualizzato sugli schermi degli altri partecipanti. A differenza della posta elettronica e dei newsgroup, in una chat-line la comunicazione è sincrona: avviene cioè in tempo reale.
CMS (Content Management System) top Letteralmente "Sistema di gestione dei contenuti", è una categoria di sistemi software per organizzare e facilitare la creazione e gestione -anche collaborativa- di documenti e altri contenuti. L'utilità di questi sistemi non sarebbe a priori limitata ai siti web (particolarmente se di grandi dimensioni e frequentemente aggiornati); tuttavia proprio questo è attualmente il loro utilizzo più diffuso.
Competenze top È l’insieme integrato di conoscenze e capacità che una persona deve possedere per svolgere con efficacia specifici compiti e funzioni.
La competenza rappresenta ciò che si è in grado di fare, attraverso le conoscenze tecniche (il sapere), e attraverso le capacità professionali (il saper fare).
"Le competenze fondate su informazioni, conoscenze, saperi, capacità e pratiche professionali dei singoli individui condivise e valorizzate nei gruppi organizzativi, costituiscono senz'altro anche il punto di forza e di sviluppo di una organizzazione" (Asfor)
Solitamente, si distingue tra :
- competenze di base: l' insieme delle conoscenze e capacità specifiche che una persona deve possedere come requisito per accedere sia a una specifica attività lavorativa, sia a uno specifico percorso di formazione.
- competenze tecnico-professionali: l’insieme di conoscenze, capacità e qualità proprie della professione e del mestiere che la persona esercita nelle sua attività e che deve utilizzare per il raggiungimento dei risultati previsti.
- competenze trasversali: tutte quelle abilità cognitive e relazionali che possono essere facilmente trasferite da un contesto lavorativo a un altro e che portano ad attuare comportamenti finalizzati a rendere più efficienti ed efficaci le prestazioni lavorative, quali la capacità di elaborare e comunicare un’informazione, di fronteggiare imprevisti, di risolvere situazioni, etc.
Content Designer top Esperto della materia, organizza i contenuti in modo che siano rispondenti alle stabilite esigenze formative, strutturando la mappa logica degli stessi in un’architettura per Learning Object.
Content Developer top Esperto della materia, scrive la prima traccia dei contenuti basandosi sulla struttura elaborata dal Content Designer (vedi).
Content item (Elemento di contenuto) top Informazione registrata in un database ed utilizzata per trasferire conoscenze o skill. Può esistere in qualsiasi formato mediale: testo, grafica, animazione, video, audio, plug-in HTML. Viene combinato con i practice item e assessment item per costruire un RIO (vedi).
Content on demand (CoD) top Contenuti multimediali disponibili immediatamente, mediante richiesta effettuata in rete. I contenuti vengono offerti principalmente in formato video (Video on demand,VOD) o audio (Audio on demand, AOD).
Content Management System (CMS) top Letteralmente Sistema di gestione dei contenuti, è una categoria di sistemi software che serve a organizzare e facilitare la creazione collaborativa di documenti e di altri contenuti. Il CMS adottato dall' Enea per la gestione del portale C@mpus è Plone, un sistema di gestione dei contenuti multipiattaforma, basato sul server per applicazioni web Zope e sul linguaggio di programmazione Python.
Content Manager top Persona che, nell’ambito delle attività di una web community o di un sistema editoriale in internet, cura, aggiorna, monitora e approva i contenuti pubbicati.
Content Repository top Archivi digitali che raccolgono e catalogano i Learning Object (ovvero icontenuti utilizzati per la realizzazione dei percorsi in modalità e-learning, quali testi, grafica, filmati, pagine HTML, etc.) secondo i canoni di classificazione dei metadati.
Counseling top Strumento di sviluppo delle risorse umane. Il counseling si basa sul dialogo tra il counselor, che può essere interno o esterno all’azienda, e la risorsa. Tale strumento permette all’azienda di orientare la risorsa verso il percorso di crescita professionale più corrispondente sia alle sue competenze e aspettative, sia agli obiettivi dell' azienda stessa.. un'attività professionale che tende ad orientare, sostenere e sviluppare le potenzialità del cliente promuovendone atteggiamenti attivi, propositivi e stimolando le capacità di scelta. Si occupa di problemi non specifici (prendere decisioni, miglioramento delle relazioni interpersonali) e contestualmente circoscritti (famiglia, lavoro, scuola).
Courseware top Termine utilizzato per indicare l' insieme dei contenuti didattici, digitali e non, che costituiscono un corso di autoistruzione (CBT o WBT).
Crediti formativi top Attività qualificate e debitamente documentate, che conferiscono un determinato ammontare di competenze riconosciute. Ad es. un credito formativo riconosciuto dall’ordinamento giuridico italiano equivale a 25 ore di attività di apprendimento, indifferentemente ripartite tra lezioni frontali, studio individuale, lavoro in gruppo, esperienze sul campo, etc.
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