Hippocrates 2.0 è un innovativo software di elearning per la completa organizzazione e gestione di percorsi formativi di Formazione Continua in Medicina.
Mentor top Nelle organizzazioni produttive, si occupa della crescita professionale di un’altra persona (mentee), al di fuori della normale relazione che si instaura tra collaboratore e capo.
A differenza di quanto avviene nel coaching, il mentor è generalmente più anziano del suo mentee ma non è direttamente responsabile della sua attività lavorativa.
Nell’ambito della formazione a distanza, il mentor presidia il processo di erogazione del percorso didattico e monitora l’evoluzione dei bisogni formativi dell’utente, individuando le metodologie e le soluzioni più adatte.
Mobile Learning top Formazione remota fruibile attraverso dispositivi portatili quali palmari, pocket pc, telefoni cellulari di ultima generazione, definiti in gergo information appliance.
Modulo top Macro area logico-didattica composta da un insieme di contenuti omogenei. Nell’ambito dell’e-learning, il modulo si struttura in unità didattiche autoconsistenti (vedi Learning objects). Una delle principali caratteristiche dell'apprendimento in e-learning è la modularità : il materiale didattico è organizzato in moduli che permettono all'utente di personalizzare tempi e modalità di accesso ai contenuti. Ogni modulo deve essere esaustivo ed è importante l' interattività nel rapporto uomo-macchina durante la fruizione del corso.
Il modulo si caratterizza per la sua componibilità: è elemento inseribile, disinseribile, sostituibile, interscambiabile in una mappa complessiva delle conoscenze curricolari.
E' un segmento educativo decisamente più complesso delle Unità Didattica di cui si compone e vive di una sua forte autonomia progettuale e di una sua specifica funzione formativa. E' relativamente autosufficiente, concluso e delimitato nelle sue finalità di certificazione di competenze anche se raccordabile a livello curricolare con altri moduli di livello e complessità via via crescenti.
Secondo G. Domenici un modulo rappresenta "una parte significativa, altamente omogenea ed unitaria, ad alta strutturazione e concentrazione concettuale, di un più ampio percorso formativo. Ogni modulo [..] consente di assolvere a specifiche funzioni formative e di perseguire precisi obiettivi cognitivi verificabili, documentabili e capitalizzabili" presuppone inoltre la modificazione delle reti concettuali di fondo del soggetto in condizione di apprendimento". (Roberto Crosio, docente supervisiore SIS Univeristà di Torino).
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