Hippocrates 2.0 è un innovativo software di elearning per la completa organizzazione e gestione di percorsi formativi di Formazione Continua in Medicina.
Peer tutoring top Metodo basato su di un approccio cooperativo dell'apprendimento. Gli allievi vengono divisi in coppie o in piccoli gruppi e si sceglie di volta in volta uno di loro per svolgere il ruolo di docente e spiegare ai suoi colleghi il tema da trattare.
Percorso Formativo top Un percorso formativo è dato da una lista di corsi (orientata al raggiungimento di determinati obiettivi formativi) che ciascun utente registrato può liberamente costruirsi e conservare, accedendo poi alla fruizione di ciascun corso nell'ordine che ritiene più opportuno.
Personal Learning Environment (PLE) top L'idea di Personal Learning Environment (PLE) è emersa recentemente nel dibattito sugli ambienti di apprendimento in rete, come ricerca di un nuovo modo di pensare l'e-learning, non più soltanto come formazione a distanza gestita da istituzioni (apprendimento formale) ma come ambiente organizzato dall'individuo, nel quale far confluire anche elementi di apprendimento informale, provenienti da siti web, blog, servizi di social networking e di condivisione di informazioni.
Il PLE è considerato generalmente più un "concetto" che un vero e proprio sistema tecnologico, potendo essere interpretato anche semplicemente come un insieme di servizi Web pubblici connessi tra loro. Per altri, al contrario, un PLE può essere anche un vero e proprio strumento software, inteso come un "centro operativo personale", in grado di interfacciarsi con i diversi servizi web, anche istituzionali, che concorrono alle necessità e ai bisogni di apprendimento del singolo. (Asfor)
Piattaforma e-Learning top Software che permette di creare un ambiente virtuale di apprendimento all'interno del quale è possibile erogare corsi di formazione, gestire e monitorare i percorsi formativi degli utenti e accedere a una serie di strumenti di comunicazione e di servizi collegati, quali i forum e il tutoring.
Un componente base dell'e- Learning è la piattaforma tecnologica Learning Management System che gestisce la distribuzione e la fruizione della formazione: si tratta infatti di un sistema gestionale che grazie alla tecnologia SCORM , permette di tracciare la frequenza ai corsi e le attività formative dell'utente (accesso ai contenuti, tempo di fruizione, risultati dei momenti valutativi, etc.).
Tutte le informazioni sui corsi e gli utenti restano indicizzate nel database della piattaforma: questa caratteristica permette all'utente di accedere alla propria offerta formativa da qualsiasi computer collegato a Internet, generalmente senza la necessità di scaricare software ad hoc dal lato server, e a volte perfino senza necessariamente dover consentire attraverso il proprio browser il deposito e la memorizzazione di cookies. Sostanzialmente, l'utente è in questo caso totalmente delocalizzato e in virtù di ciò più semplice risulta il suo accesso al proprio percorso formativo (modellizzato sul server), anywhere/anytime , da qualsiasi luogo in qualsiasi momento.
Portale e-learning top Un portale e-learning è il punto di accesso, per gli utenti di un'infrastruttura di e-learning, a un insieme omogeneo di risorse, servizi e contenuti, quali cataloghi dei corsi, sistemi di iscrizione, news, annunci, orientamento, guida, assessment, centro risorse, certificazioni, reportistica e altre applicazioni collegate allo studio.
Il suo compito principale è di facilitare l'individuazione dell'informazione (conoscenza) e delle persone (gli esperti) utilizzando il paradigma delle tecnologie Internet.
Porfolio top È un dossier che descrive le competenze individuali mediante indicatori, utilizzando una forma sinteticamente rappresentativa; testimonia le competenze acquisite, le capacità sviluppate e gli apprendimenti realizzati nelle esperienze di vita e di lavoro e la loro evoluzione nell'arco del a vita, consentendo, inoltre, di registrare e valorizzare i saperi acquisiti in modo informale e non formale e contribuire a renderli certificabili.
Nell'ambito scolastico, il portfolio documenta l'apprendimento nel tempo, in una prospettiva di lungo termine che rende conto del miglioramento degli studenti e insegna loro il valore dell'autovalutazione, della scrittura critica e della revisione; diventa sempre più uno strumento di valutazione, che accompagna lo studente per tutto l'arco della vita scolastica, nel quale sono registrate le competenze acquisite, al fine di agevolare il passaggio da una fase all'altra.
Con l'evoluzione delle tecnologie e il passaggio all'apprendimento in modalità e-learning, questo strumento assume la caratteristica del tutto peculiare di portfolio online o webfolio . Il portfolio in questo caso è un software che consente di registrare la tracciatura dei corsi, l'esito di eventuali prove di valutazione e autovalutazione, nonché i risultati ottenuti grazie ai prodotti realizzati dai partecipanti, sia a livello individuale che di gruppo. Il webfolio, accogliendo in modo integrato tali forme di valutazione e autovalutazione, è quindi uno strumento che consente di valorizzare tutti gli elementi utili a dare visibilità al percorso formativo e lavorativo e alle competenze acquisite, responsabilizzando gli studenti sul personale percorso di crescita, formativa e professionale.
In tal senso, il portfolio diventa anche uno strumento di orientamento, che permette di fornire costantemente al corsista le risposte alle Life planning question: “Chi sono? Quali obiettivi ho raggiunto finora? Dove voglio arrivare?"
Progetto e-learning top Volendo schematizzare, la realizzazione di un progetto e-learning consta di diverse fasi, le principali sono:
• Planning: definisce gli obiettivi e la strategia di un progetto e-Learning. Comprende gli obiettivi professionali, l’analisi dello skill gap e i programmi di misurazione, valutazione e certificazione.
• Design: progettazione i contenuti didattici, comprendendo la valutazione di eventuali infrastrutture e curricula già esistenti e l’integrazione e la gestione dei programmi di istruzione.
• Content: realizza i contenuti per il programma formativo. I contenuti possono essere costruiti ricorrendo a terze parti o mediante soluzioni ad hoc. Questa attività comprende anche i tools e le tecnologie per sviluppare o modificare i contenuti già disponibili.
• Technologies: comprende lo sviluppo e il rilascio di tecnologie adatte all’erogazione dei programmi formativi. Per esempio sistemi LMS (Learning Management Systems), prodotti di authoring, servizi di integrazione.
• Delivery: copre le soluzioni di outsourcing ed hosting per i programmi formativi.
(Fonte: Asfor)
Progettista di attività in e-learning top È il responsabile della fase di progettazione e sviluppo di un intervento di elearning. Ha il compito di definire gli ambiti didattici (metodologia dell'intervento, selezione e strutturazione dei contenuti, tipologia di tutoring, tipologia del sistema di verifica dell'apprendimento, etc.), le funzionalità necessarie all' ambiente di apprendimento in relazione alla struttura della comunicazione (tipologia di interazione con i tutor, classe virtuale, videoconferenze, email, chat, bacheche, etc.).
Inoltre, gestisce e supervisiona lo sviluppo dei materiali didattici e dell'ambiente di apprendimento, interfacciandosi con tutte le figure professionali coinvolte nel processo: il web master, l'esperto della materia, il multimedia designer. (Isfol)
Il sistema più semplice e potente per gestire e pubblicare via web corsi accreditati ecm
